博约向瑞 雅趣致景

山东省济南市天桥区瑞景小学成立于2018年8月，坐落于“齐烟九点”之一的药山脚下。学校“博约向瑞，雅趣致景”的校训，体现了瑞景人“使人性臻于完善”的教育理想。校训取头尾四字，即为“博雅瑞景”，这便是学校的教育追求，即以力学求知、科学严谨的治学态度，成就独特人生景致。这也是学校“博雅教育”的新解读。在博雅教育理念的引领下，学校形成了三道教育风景——

风景一：博雅睿师重德行

党建品牌奠基。学校党支部建设“博雅e站”党建平台，鼓励党员教师在平台“博学”“雅言”“知行”三大板块中学习中国特色社会主义理论，并将之化为自觉的行动；鼓励教师线上学习，开拓红色影视等学习新途径；坚持开展常规党建活动——“我是党员向我看齐”演讲、“爱我瑞景”党员志愿者行动、党员社区双报到、党员师徒结对等活动，带动瑞景人不断探索党建之路。

师德修养为先。为了提高瑞景教师的思想和职业道德水平，学校开展了系列师德建设工作——首先，学习师德具体要求，熟悉掌握国家和教育部门的相关规定；其次，掌握关爱学生的文明用语以规范言行，庄严签订师德承诺书；最后，每学期师德评定工作常抓不懈，每月以级部为单位评选“瑞景好教师”，采取教师自评、小组互评、以学评教方式，在评教中及时发现问题，实现自我成长。

风景二：学生品行常锤炼

学校始终将习惯养成教育贯穿于各项工作，做到月月有目标、周周有重点、日日有检查。每周一的少先队活动，总结上周习惯养成教育，并提出本周习惯养成要求，螺旋、递增地强化行规养成；录制一日德育课程流程化音频，从入校到放学都有明确的语音提示；进行坐握双姿培训、三人自动成队列的路队训练、摆手问好礼仪教育等系列行规主题活动；学生处以“提醒单”发放和“达标班”评比为抓手，营造“文明和谐有序”的秩序，把懵懂的孩童培养为文明有礼的瑞景学子；制定趣味评价机制，激励学生主动进步；以“自己的活动自己设计、自己的活动自主参与、自己的活动全员参加”为原则，逐步构建学校德育课程体系。

风景三：课堂潜行深探索

课题研究做引领。学校以济南市“十三五”重点规划课题“学校民族特色建设与品牌打造的研究”为着力点，将民族文化课题与教学德育工作紧密相连，开展世界民族文化特色教育活动，向学生介绍国内、国外民族风情，以开阔学生视野，培养具有国际视野、有自信、懂自尊的瑞景学子——带领学生走出校园，开展“体验中华民俗”主题研学，体验彝族、佤族、布依族等少数民族的风俗人情，感受各民族文化的独特魅力；编写班级教育特色读本《印度风情》《英格兰风俗》《俄罗斯文化》和分学段读本；举行“童声童趣童话节”活动，鼓励学生们改编并演绎世界经典童话；组建瑞享合唱、瑞宝贝足球、古韵琵琶、手球、尤克里里等25个社团，引导学生发现特长爱好；开展“世界货币知多少”“快乐淘宝节”等特色活动，开阔学生视野、培养财商素养；进行“立国学根基，开国际视野”艺术节展演，语文教师指导学生进行剧本改编、分角色表演，引导学生养成团队合作意识。

教学管理实落地。建校后，学校组织骨干教师探讨教学管理机制，鼓励他们针对备课、上课、作业、检测等教学的各个环节，提出具化可行的目标和要求，并严格执行。经过一年的实践，学校组建了教学委员会，全程参与教学常规管理和共享备课管理，以及时检查反馈；编写《教育教学研究专项工作手册》，对教师的教学管理工作进行跟踪检验，撰写追踪报告；进行教研月简报展示，评比优秀教研组；实施学业质量绿色指标评价，开展数学口算小达人、语文书香朗读、英语口语展示等各学科每月小竞赛活动；举行全员参与的“人人一堂课”，不断打磨常态课、推门课、展示课。

山东省济南市天桥区瑞景小学成立于2018年8月，坐落于“齐烟九点”之一的药山脚下。学校“博约向瑞，雅趣致景”的校训，体现了瑞景人“使人性臻于完善”的教育理想。校训取头尾四字，即为“博雅瑞景”，这便是学校的教育追求，即以力学求知、科学严谨的治学态度，成就独特人生景致。这也是学校“博雅教育”的新解读。在博雅教育理念的引领下，学校形成了三道教育风景——风景一：博雅睿师重德行党建品牌奠基。学校党支部建设“博雅e站”党建平台，鼓励党员教师在平台“博学”“雅言”“知行”三大板块中学习中国特色社会主义理论，并将之化为自觉的行动；鼓励教师线上学习，开拓红色影视等学习新途径；坚持开展常规党建活动——“我是党员向我看齐”演讲、“爱我瑞景”党员志愿者行动、党员社区双报到、党员师徒结对等活动，带动瑞景人不断探索党建之路。师德修养为先。为了提高瑞景教师的思想和职业道德水平，学校开展了系列师德建设工作——首先，学习师德具体要求，熟悉掌握国家和教育部门的相关规定；其次，掌握关爱学生的文明用语以规范言行，庄严签订师德承诺书；最后，每学期师德评定工作常抓不懈，每月以级部为单位评选“瑞景好教师”，采取教师自评、小组互评、以学评教方式，在评教中及时发现问题，实现自我成长。风景二：学生品行常锤炼学校始终将习惯养成教育贯穿于各项工作，做到月月有目标、周周有重点、日日有检查。每周一的少先队活动，总结上周习惯养成教育，并提出本周习惯养成要求，螺旋、递增地强化行规养成；录制一日德育课程流程化音频，从入校到放学都有明确的语音提示；进行坐握双姿培训、三人自动成队列的路队训练、摆手问好礼仪教育等系列行规主题活动；学生处以“提醒单”发放和“达标班”评比为抓手，营造“文明和谐有序”的秩序，把懵懂的孩童培养为文明有礼的瑞景学子；制定趣味评价机制，激励学生主动进步；以“自己的活动自己设计、自己的活动自主参与、自己的活动全员参加”为原则，逐步构建学校德育课程体系。风景三：课堂潜行深探索课题研究做引领。学校以济南市“十三五”重点规划课题“学校民族特色建设与品牌打造的研究”为着力点，将民族文化课题与教学德育工作紧密相连，开展世界民族文化特色教育活动，向学生介绍国内、国外民族风情，以开阔学生视野，培养具有国际视野、有自信、懂自尊的瑞景学子——带领学生走出校园，开展“体验中华民俗”主题研学，体验彝族、佤族、布依族等少数民族的风俗人情，感受各民族文化的独特魅力；编写班级教育特色读本《印度风情》《英格兰风俗》《俄罗斯文化》和分学段读本；举行“童声童趣童话节”活动，鼓励学生们改编并演绎世界经典童话；组建瑞享合唱、瑞宝贝足球、古韵琵琶、手球、尤克里里等25个社团，引导学生发现特长爱好；开展“世界货币知多少”“快乐淘宝节”等特色活动，开阔学生视野、培养财商素养；进行“立国学根基，开国际视野”艺术节展演，语文教师指导学生进行剧本改编、分角色表演，引导学生养成团队合作意识。教学管理实落地。建校后，学校组织骨干教师探讨教学管理机制，鼓励他们针对备课、上课、作业、检测等教学的各个环节，提出具化可行的目标和要求，并严格执行。经过一年的实践，学校组建了教学委员会，全程参与教学常规管理和共享备课管理，以及时检查反馈；编写《教育教学研究专项工作手册》，对教师的教学管理工作进行跟踪检验，撰写追踪报告；进行教研月简报展示，评比优秀教研组；实施学业质量绿色指标评价，开展数学口算小达人、语文书香朗读、英语口语展示等各学科每月小竞赛活动；举行全员参与的“人人一堂课”，不断打磨常态课、推门课、展示课。

文章来源：《风景名胜》 网址: http://www.fjmszzs.cn/qikandaodu/2021/0214/889.html